МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ

СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

§14. Склонение существительных второго склонения

1. Какие существительные относятся ко второй отмены?

2. Приведите примеры существительных, в которых основа заканчивалась бы на: а) твердый; б) мягкий; в) шипящий согласный.

Существительные второго склонения так же, как и первой, подразделяются на три группы: твердую, мягкую и смешанную.

К твердой группе принадлежат существительные мужского рода с основой на твердый нешиплячий согласный с окончанием -о (дворец, кран, отец, Петр) и существительные среднего рода с окончанием -о (окно, город).

К мягкой группе относятся существительные мужского рода с конечным мягким согласным основы (учитель, край) и существительные среднего рода с окончаниями -е, -я (море, поле, задачи, зерна).

Смешанная группа охватывает имена существительные мужского рода с конечным твердым шипящим согласным основы (сторож, слушатель) и существительные среднего рода с окончанием -е и основой на шипящий согласный (плечо, фамилия).

112. Запишите существительные второго склонения в три столбика по группам: а) твердая; б) мягкая; в) смешанная.

Цвет, выздоровление, здрібнювач, солнце, парус, удивление, дождь, удод, водограй, фамилия, плес, лицо, кипарис, товарищ, край, пожарище, склон, отец, гараж, костер.

Если вы правильно выполнили задание, из вторых букв записанных слов сложится начало пословицы: «…недалек».

Существительные с основой на -г могут принадлежать к твердой, мягкой или смешанной группы.

К твердой группе принадлежат существительные на -ер, -ир, -ор, -ур (мастер, бумага, директор, абажур), односложные слова (мир, дар, водоворот), существительные с постоянно ударными -ар, -яр, -ыp (гектара футляра бригадир), а также слова снегирь, зверь, комар (хоть в именительном падеже множественного числа — снегири, звери, комары).

К мягкой группе относятся существительные с ударными суффиксами -ару —upв если ударение во множественном числе переходит на окончание (печатник — печатники, секретарь — секретари, предводитель — проводирку а также слова с безударным суффиксом -ар (врач — врачи в бондарь — бондари).

Смешанную группу составляют существительные с суффиксом -яр (школьнику скляр).

113. Пользуясь алгоритмом, определите группы представленных существительных.

Бетонщик, оружейник, формуляр, резчик, амбар, бульвар, снегирь, плугатар, сыр, гончар, шахтер, панцирь, узвар.

114. Спишите текст, ставя нужные знаки препинания. Определите группы и падежи существительных второго склонения.

Солнце упало в степь за оч..ретом и погас а с л..ману выкатился ч..рвоний месяц и пустил на воду ш..года іскряну тропу. На улице потемнело. И степь и лиман и озеро и море все закуталось в некий волшебный мир. Пространство без края привел на М..кругу тяжелые думы. Огонь под котлом пылал дым белел клубками против месяца (По И. Нечуй-Левицкий).

115. Провідміняйте в единственном числе существительные путь, роща, ключ, используя таблицу.

Окончания существительных мужского рода второго склонения единственного числа

116. Провідміняйте в единственном числе существительные небо, море, знания, поселок, используя таблицу.

Окончания существительных среднего рода второго склонения единственного числа

В родительном падеже единственного числа существительные мужского рода второго склонения имеют окончания -а(-я) или -у(-ю).

Окончания -а(-я) имеют существительные, обозначающие:

1) названия существ, героев литературных произведений (Виктора, врача, Мороза);

2) конкретные предметы, имеющие форму единственного и множественного числа (документа, портрета);

3) меры длины, веса, времени, числовые и денежные названия (метра, килограмма, недели, августа, вторник, доллара);

4) научные термины и понятия (параграфа, падежа, атома), плохо: состава, рода, вида;

5) населенные пункт ы (Киева, Львова), плохо: Кривого Рога, Зеленой Рощи;

6) помещения, здания (мельницы, коридора), плохо: этажа, крыши, зала.

Окончание-у(-ю) имеют существительные, обозначающие:

1) сборные названия (леса, камыша), но леска, орешника;

2) вещество, массу, материал (воска, чая, песка, гранита), плохо: хлеба, овса;

3) учреждения, организации, заведения (института, завода, комитета);

4) нечетко очерченные предметы (космоса, пространства);

5) явления природы (града, снега, мороза);

в) чувства, признаки, действия, состояния (гнева, полета, вальса, грусти);

7) все географические названия, кроме названий населенных пунктов (Египта, Кавказа, Дуная), но с наголошеним окончанием -а(-я): Днестра, Донца, Днепра.

Существительные среднего рода в родительном падеже единственного числа имеют окончание -а(-я): деревни, моря.

Орфограма Окончания -а(-я), -у(-ю) в родительном падеже единственного числа существительных второго склонения

117. Поставьте существительные в родительном падеже единственного числа и запишите в два столбика: а) с окончаниями -а(-я); б) с окончаниями -у(-ю).

Ужгород, свинец, ведро, ветер, камыш, Севастополь, ярмарка, провод, ящик, коридор, орден, герой, обгон, лес, ячмень, озеро.

Если вы правильно выполнили задание, из первых букв записанных слов » сложится начало высказывания Т. Шевченко: «… и свой путь широкий».

118. Спишите, ставя существительные, в скобках, в родительном падеже единственного числа.

1. Без (хлеб) нет (обед). 2. (Дым) без (огонь) не бывает. 3. И без (перец) дойдет до (сердце). 4. Без (плуг) не пахарь, без (молот) не кузнец. 5. Где много (крик), там нет работы. бы. Язык не только до (Киев), а и до конца (мир) доведет. 7. Учись чужого (разум), и своего не теряй (Род. творчество).

119. Поработайте в парах. Переведите словосочетания на украинском языке и запишите. Прокомментируйте орфограму «Окончание -а{-я), -у(-ю) в родительном падеже единственного числа существительных второго склонения».

Дом брата, килограмм сахара, ложка меда, спрятаться от ветра и дождя, не боится мороза, таблетка от кашля, возвратятся из Египта, выпало много снега, поезд из Харькова, звуки вальса, гора песка.

Некоторые существительные второго склонения мужского рода в родительном падеже единственного числа имеют параллельные окончания: 1) в зависимости от ударения: моста — моста, двора — двора, полка — полка, стол — стола; 2) в зависимости от значения: камня (одной штуки) — камня (материала), бумаги (документа) — бумаги (материала), Рима (города) — Рим (государства).

120. Решите языковую задачу.

Шестиклассники составляли предложение со словом ноябрь. Ученица вывела в тетради: «В листопаде земля в парке покрывается желто-красным ковром». Ученик записал: «В начале ноября секли холодные дожди». Почему дети употребили слово ноябрь в родительном падеже по-разному?

121. 1. В представленных словосочетаниях замените прилагательные существительными в родительном падеже единственного числа.

Образец. Клубный инвентарь — инвентарь клуба.

Бетонная постройка, степная цветок, волейбольные соревнования, музейные экспонаты, университетский товарищ, лесной аромат, вечерняя прохлада, джмелине гудение, гипсовая скульптура, кленовые листья, львовские улицы, восточный ветер.

II. Выполните фонетический разбор выделенного слова.

В дательном падеже единственного числа существительных второго склонения параллельно употребляются окончания -ові, -еві(-еви) и -у(-ю): отцу, учителю, герою, дуба, солнцу.

Окончания -ові, -еві(-єві) употребляются преимущественно в существительных, обозначающих названия существ: другу, шахтеру, Андрею.

В словах с суффиксами -ов, -ов(-ев), -ин(-ин) употребляется только окончание -у: Львову, Киеву, Ильину.

122. Спишите предложения, ставя существительные, в скобках, в дательном падеже единственного числа.

1. Обеспокоенный, я улыбаюсь (свет, дедушка, месяц), и меня сразу окутывает росяний сон (Н. Стельмах). 2. А уже най

большая была беда (Мирон) с этим мышлением (И. Франко). 3. Я (Киев) вечернем поклонюсь, как (друг), раскрою тайну (Г. Чубач). 4. Яшка вздохнул, подал (хозяин) свирель (А. Головко). 5. «Твоему (слово) нет цены», — тихо сказала мать (Андрей) (А. Донченко).

Если в речи совпадают два существительные в дательном падеже, один из них следует употреблять с окончанием -ові, -еві(-єві), а второй — с -у(-ю): брату Степану, брату Степану.

123. Поставьте приведенные сочетания слов в дательном падеже.

Господин Петренко, Василий Иванович, ученик-пятиклассник, друг Владимир, академик Патон, Олесь Терентьевич Гончар.

В творительном падеже единственного числа существительные второго склонения твердой группы имеют окончание -ом: садом, лугом.

Существительные мягкой и смешанной групп употребляются с окончанием -ем: солнцем, плащом. Если основа заканчивается на -и, существительное приобретает окончание -ем: краем, рощей.

Окончание-ям пишем в существительных среднего рода, которые в именительном падеже имеют окончание -я: травой, счастьем.

124. Поставьте существительные в творительном падеже единственного числа и запишите в два столбика: а) с окончанием -ом; б) с окончанием -ем.

Зверь, эстонец, хмеляр, тесто, удод, удар, доктор, базар, парень, повістяр, юбиляр, островок, снегирь, танкер, стеллаж, песенник.

Если вы правильно выполнили задание, из вторых букв записанных слов сложится начало высказывания М. Рыльского: «… и одвазі шумит по вселенной хвала».

125. Образуйте и запишите из данных слов словосочетания. Три из них введите в предложение.

Живет, в, берлога; сидела, на, порог; гнездо, на, орех; в, прошлый, год, держит, в, кулак; находится, в, движение.

В кличному падеже единственного числа существительных второго склонения употребляется окончание-у:

1) в существительных мужского рода с суффиксами -ик-, -ок-, -к-: мальчик, сынок;

2) в словах с основой на шипящий: товарищ, слушатель;

3) в существительных деду, папе, сыну.

Окончание-ю употребляем в существительных с основой на мягкий согласный: учитель, уважаемый, Сергей, но: парень.

Все остальные существительные мужского рода приобретают окончание-е: брат, голубчик, Степан.

126. И. Спишите предложения, ставя существительные, в скобках, в кличному падеже. Выделите запятыми обращения.

1. Не видели вы (дядя) здесь буланого коня? (Александр Олесь). 2. Улыбнись мне (сын), и обрадуюсь я (А Малышко). 3. Как тебя не любить Киев мой! (Д. Луценко). 4. (Месяц — луна) выплыви из-за туч (Род. творчество).

II. Сделайте синтаксический разбор первого предложения.

127. И. Поставьте приведенные существительные в кличному падеже и запишите. Обозначьте окончания.

Петр Григорьевич, Андрей, конь, край, врач, Днепр, сын, сынок, гай, отец.

II. С тремя словами из представленного ряда составьте и запишите побудительные предложения.

128. И. Поставьте существительные в родительном и творительном падежах единственного числа и запишите, в скобках укажите группу.

Зразок. Гараж — гаража, гаражом (смешанная группа).

Дворец, командир, хрущ, парикмахер, маляр (художник), каменщик (мастер кладки), море, школьник, плащ, кобзарь, конькобежец, ключ, светофор, уж, небоскреб, явор, казак.

II. С выделенными словами составьте предложение с обращениями.

129. Письменно провідміняйте существительные путь, роща, знание, ключу множественном числе, используя таблицу.

Окончания существительных второго склонения множественного числа

В именительном падеже множественного числа существительные второго склонения мужского рода твердой группы имеют окончание —ы: заводы, берега.

Существительные мягкой и смешанной групп принимают окончание-и: врачи, кузнецы, товарищи, школьники.

Некоторые существительные мужского рода имеют параллельные формы: усы и усы, рукава и рукава, хлеба и хлеба.

Окончания -а(-я) в именительном падеже множественного числа имеют все существительные среднего рода: окна, села, моря, лицо.

130. Поставьте существительные в именительном падеже множественного числа и запишите в два столбика: а) с окончанием —ы; б) с окончанием -и.

Одиночка, хозяин, футляр, вход, млекопитающее, подарок, стеллаж, билет, чертежник, конькобежец, завтрак, австралиец, читатель, хирург.

Если вы правильно выполнили задание, из вторых букв записанных существительных прочитаете окончания высказывания В. Симоненко: «В океане родного народа открывай…»

В родительном падеже множественного числа окончание ов(ев) имеют существительные мужского рода (заводов, берегов, соловьев, плащей).

Нулевое окончание имеют существительные среднего рода {окон, слов, озер, пальто, но: морей, полей, верховьев, дворов, чувств, ощущений, открытий) и существительные мужского рода на -ин, -ан, -ян (россиян, киевлян, но: грузин, осетин).

Несколько существительных имеют окончание -ей: глаз, гостей, лошадей, плеч (и бок).

131. Поработайте в парах. Найдите ошибки в употреблении падежных форм существительных. Отредактированные предложения запишите.

1. Мой брат — студент института. 2. На ореха голуби свили гнездо. 3. У вас есть таблетки от кашля? 4. В последнее время ученые сделали много воткрытую. 5. Не ходите по газонам.

132. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы и ставя приведенные в скобках слова в родительном падеже множественного числа.

1. Законы вод, (ветер), и туч, и света о..крылись нам в те далекие дни (В. Сосюра). 2. Где взять г..лодий, (слово) и (звук) для всех песен (гай) и луков и шума волн годовых? (Александр Олесь). 3. Ро..прягайте, ребята, (конь) и ложитесь споч..вать (Род. творчество). 4. В длинную, темную ночку невидну не стулю ни на минуту (глаз) (Леся Украинка).

ПУТЕШЕСТВИЕ УКРАИНОЙ

ЗАПОРОЖЬЕ

1. Известно ли вам что-то об основании и происхождении названия города 3апоріжжя?

2. Вспомните из истории, что вы знаете о запорожских казаков.

Трудно жилось украинцам, и прежде всего — селянам-крепостным. Они бежали в низовья Днепра, на свободные земли, селились вдоль Днепра-Славуты, вблизи днепровских порогов.

Запорожье. Казацкие могилы на острове Хортица

Низовья Днепра и его притоки были богаты. рыбу. В плавнях и лесах водилось множество диких животных.

Беглецов называли казаками. Слово казак — тюркское и означает «беглец, всадник, свободный человек». Здесь беглецы пасли скот, сеяли хлеб, промышляли дикого зверя, ловили рыбу. Время от времени неизбежно сталкивались с татарами и турками.

Для защиты от их нападений стали строить деревянные городце, или сечи. Позже они объединились в одну сечь, расположенную за днепровскими порогами, — Запорожскую Сечь.

Когда за днепровскими порогами возник город, его назвали Запорожьем (Из справочника).

1. Что означает слово казак?

2. Из каких слоев населения происходит казачество?

3. Подготовьтесь к подробному устного перевода текста.

СВЯЗНУЮ РЕЧЬ

СЛОЖНЫЙ ПЛАН ТЕКСТА

1. Что такое текст?

2. Какие признаки текста вам известны?

3. Из каких частей состоит текст?

133. И. Прочитайте. Определите тему и основную мысль текста.

КАЗАКИ СО ДНА МОРЯ

«Появление на море четырех казацких лодок наводила на Константинополь больший ужас, чем появление чумы», — писал французскому королюЛюдовику XIII его посол в Константинополе.

Казаки были умелыми воинами не только на суше, но и на море, их знаменитые чайки не боялись ни бури, ни оснащенных тяжелыми пушками галер. Слово чайка происходит от тюркских чаїк-каїку что значит лодка, дубок. Они были, как правило, более двенадцати метров длиной и до пяти — в ширину. На каждую садилось несколько десятков гребцов. Рассекая воду, чайка летела., как на крыльях.

Если казаки видели в море турецкую галеру, их чайки строились в форме полумесяца, чтобы турки не смогли убежать.

Приближаясь к вражескому судну, запорожцы вели непрерывный прицельный огонь из ружей. Затем с саблями в руках врывались на палубу галеры, начинался рукопашный бой, и противостоять казакам никто не мог.

Бывали случаи, когда казаки переворачивали чайки вверх дном и таким образом приближались к врагу, который ничего не мог понять. Он даже не подозревал, что это надвигаются лодки с запорожцами. Среди турок ходили легенды о шайтанов в шароварах, которые появлялись со дна моря.

Рассказывают о загадочном казачье судно, которое было, пожалуй, одним из первых вариантов подводной лодки. Оно имело два днища, между которыми клали балласт для погружения в воду. В выдвинутую над поверхностью моря трубу рулевой вел наблюдение. Двигался лодку с помощью весел, умонтованих в его борта так умело, чтобы не протекала вода. При приближении к врагу выбрасывали балласт, лодка неожиданно выныривал на поверхность. Снова казаки появлялись будто из самого дна моря.

История казацкого флота — история доблести, смекалки и изобретательности, которыми всегда отличались в своих ратных деяниях запорожцы (По М. Слабошпицким).

II. Рассмотрите рисунок на с. 67. Котором абзаца в тексте соответствует иллюстрация? Составьте письменное описание казацкой чайки в научном стиле.

Чтобы подробно пересказать текст, используют сложный план. Для этого делят текст на главные части, в которых затем определяют второстепенные. В главных и второстепенных частей подбирают заголовки. Обычно пункты сложного плана (названия основных частей) обозначают цифрами, а подпункты (названия второстепенных частей) — строчными буквами алфавита.

134. И. Рассмотрите и дополните сложный план текста «Казаки со дна моря».

1. Свидетельство французского посла в Константинополе.

2. Казаки — умелые морские воины:

а) тюркское происхождение слова чайка;

б) вид казацких судов;

в) благодаря десятку гребцов чайки летели, как на крыльях.

а) чайки выстраивались в форме полумесяца;

3. …:

б) непрерывный прицельный огонь из ружей;

в) рукопашный бой на палубе галеры;

г) вражеское судно идет на дно.

4. … .

5. Своеобразный подводная лодка запорожцев:

а) … ;

б) … ;

в) … ;

г) … .

6. История казацкого флота.

II. Определите, к какому типу речи принадлежит текст. Свое мнение обоснуйте. Подготовьтесь к подробному устного перевода текста по доработанным сложным планом.