II семестр

ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ

УРОК 67. СКЛОНЕНИЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ ВО МНОЖЕСТВЕННОМ ЧИСЛЕ

Цель: ознакомить учащихся со склонением прилагательных во множественном числе; объяснить, что прилагательные во множественном числе по родам не изменяются; учить соблюдать мягкой и смягченной произношения конечных согласных основы прилагательных в именительном падеже множественного числа (хорошие, дальние); развивать умение определять падеж прилагательных во множественном числе, связную речь, логическое мышление; воспитывать желание говорить грамотно.

ХОД УРОКА

И. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ

1. Работа над пословицами

— Прочитайте, объясните смысл, спишите. Прилагательные родительного падежа подчеркните одной линией, местного падежа — двумя. Объясните общее и отличное в этих падежах прилагательных.

1) От кривых деревьев и тень кривая. 2) И в чужих краях люди хлеб едят. 3) В добрых обычаев жизни хорошо. 4) И от сладких слов бывает горько. 5) Мир не без добрых людей.

2. Каллиграфическая минутка

Оо ой йо ом ор ов он

Осенние обруч вот

Два зеленые огурчики

Прохаживались по саду.

— Разберите слово прохаживались по строению.

— Составьте предложение со словом осенние.

3. Словарная работа

Игра «Змейка»

Каждый член группы {класса) по очереди выходит к доске, записывает по одному словарному слову и подчеркивает орфограму в нем. Записи можно делать не только на доске, но и на листе бумаги. Затем ученик, который записал слово, передает бумагу однокласснику.

III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ, ЦЕЛИ УРОКА

— Сегодня на уроке вы узнаете о склонение прилагательных во множественном числе.

IV. ВОСПРИЯТИЕ И ОСОЗНАНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

1. Наблюдения за языковым материалом

— Отгадайте загадку.

Шла девчонка с торга,

Несла гороха торбу.

Всюду,где ступала,

Горох порозсипала.

Ни лопатой сгрести,

Ни метлой замести.

А стало светать —

Нечего собирать. (Звезды в небе)

— Какие могут быть звезды? {Холодные, блестящие, сверкающие, мерцающие, сияющие, серебряные, сургучные, тріпотливі, ясные, яркие, небесные, недостижимые, предрассветные, утренние, вечерние, поздние, ранние, одинокие, бесчисленные, золоторогі)

— Провідміняймо словосочетание ясные зори. {Письменно, один ученик — у доски, остальные — записывают в тетрадях только окончание.)

Н. в. ясные (зари)

Г. в. ясных (звезд)

Д. в. ясным (звездам)

3. в. ясные (зари)

O. в. ясными (зоряма)

М. в. в ясных (звездах)

— Изменяются прилагательные во множественном числе по родам? (Нет)

Вывод. Прилагательные во множественном числе по родам не изменяются.

2. Составление опорной таблицы

Н. в. -и

P. в. -ых

Д. в. -им

3. в. -и

А. в. -ыми

М. в. -ых

— Все прилагательные в Н. в. множественного числа имеют окончание -и: хорошие, далекие. Согласные, на которые заканчивается основа прилагательного во множественном числе, меняются из твердого на мягкий.

3. Первичное закрепление

— Провідміняйте словосочетание.

1 вариант 2 вариант

Н. в. Зеленые елки Н. в. Серебряные колокольчики

Дополнительные вопросы

— Что называется прилагательным?

— Для чего нужны прилагательные?

— Как изменяются прилагательные?

— С какой частью речи связаны в предложении?

4. Физкультминутка

V. ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ

1. Работа в парах

— Прочитайте прилагательные. Что они могут описывать? (Ветер)

— Образуйте множественное число прилагательных по образцу: покорный — покорные.

Покорный, нежный, сумасшедший, буйнокрилий, дюжий, резвый, ледяной, легкий, свирепый, порывистый, пронизывающий, порывистый, бешеный, колючий, прохладный, свежий, сухой, теплый, капризный, игривый, злой, ласковый, озорной, растрепанный, сердитый, непобедимый.

2. Поэтическая минутка

Письмо по памяти

На зеленом пригорке,

В вишневом саду,

Приютилась избушка,

Словно маленькая детка.

— Прочитайте выразительно стихотворение.

— Найдите прилагательные, поставьте их во множественном числе.

— Прочитайте стихотворение без прилагательных.

— Для чего нужны прилагательные? Они украшают нашу речь, уточняют, характеризуют предметы, содержание прочитанного.

3. Тренировочные упражнения

— Запишите словосочетания во множественном числе. Выделите окончания прилагательных.

Казацкая шапка, желтый фартук, юный читатель, давний случай, прекрасная погода, весенний ветер, каменная тропинка.

— Распространите предложения прилагательными.

Дети читают книги.

Облака плывут в небе.

Грибы растут в лесу.

— Придумайте и запишите 5-6 прилагательных с префиксом наи — во множественном числе. Разберите прилагательные по строению.

Самые длинные, самые веселые, самые красивые, самые добрые, самые внимательные, самые умные.

— Запишите словосочетания в указанных падежах.

Колыбельные песни — в Д. в.

Летние вечера — в в. в.

Березовые леса — в Г. в.

Бабушкины внуки — в 3. в.

— Допишите окончания прилагательных. Запишите падежи прилагательных в скобках. Первое предложение разобрать по членами предложения.

ВЕЧЕР

Быстро надвигается вечер в лесной… (____) чащах. Темн… (____) тени лежат под деревьями. Нерушимо высятся стар… (____) сосны, чернеют густые… (____) розлог… (____) ели. Скрылось за деревьями низк… (____) вечерние… (____) солнце.

— Составьте предложение из представленных слов.

Шумные, в, крае, летят, теплые, утки, и гуси, быстро.

— Разберите прилагательное как часть речи.

— Усовершенствуйте текст, добавляя прилагательные. Определите падежи прилагательных.

МАК

В поле расцвели маки. Издалека они похожи на пламя. Поле как будто ковер. Красиво, когда зацветает мак!

— Подберите к существительных 3-4 соответствующих прилагательного.

Арбузы, котята, дети, конфеты.

VI. ИТОГ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ

— Что такое прилагательное?

— На какие вопросы отвечает прилагательное?

— Как склоняются прилагательные во множественном числе?

VII. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ